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शैक्षिक अनुसंधान का स्वरूप एवं विषय क्षेत्र

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शैक्षिक अनुसंधान का स्वरूप एवं विषय क्षेत्र (Nature and Scope of Educational Research)

जॉर्ज जी मॉर्टे   ने शिक्षा की एक वैज्ञानिक पद्धति से व्याख्या की है और शैक्षिक अनुसंधान को विशेष महत्व दिया है। उन्होंने शिक्षा को वैज्ञानिक स्वरूप देने के लिए इसकी समस्याओं, आधुनिकीकरण या संवर्धन के लिए नियोजित अनुसंधान करने को कहा है। शैक्षणिक व्यवस्था के विस्तार का उद्देश्य छात्रों को बेहतर शिक्षा देना है।

इसलिए बेहतर शिक्षा का विकास शिक्षा की पद्धतियों को व्यवस्थागत स्वरूप देने, शिक्षण पद्धति को विकसित करने, प्रशासन, निरीक्षण से सुनिश्चित होता है। अनुसंधान मानव क्रियाओं का महत्वपूर्ण अंग है।

किसी भी विशेष अनुसंधान से हम जीवन के किसी क्षेत्र विशेष में प्रगति कर सकते हैं। मानव में स्थायी विकास की सभ्यता के विकास के साथ ही जिज्ञासा की प्रवृत्ति में उत्तरोत्तर वृद्धि प्राप्त होती है। मानव का प्रथम प्रयास प्रकृति के रहस्यों को ज्ञात करने का था, जिसमें काफी अधिक सफल नहीं हो सके। किंतु इन रहस्यों के स्थायी पहचान पर मानव ने ध्यान देना शुरू कर दिया।

आग और हथियारों की खोज से मनुष्य ने शक्ति अर्जित करने में सफलता हासिल की। इसी क्रम में हमें बोली का विकास और रहस्यों को समझने के लिए शिक्षा का विकास मिलता है। प्रकृति के रहस्यों को लेकर अपने अनुसंधान को मानव ने शिक्षा के माध्यम से ही आने वाली पीढ़ी को सौंपा।

वर्तमान समय में अनुसंधान और नई खोजों से हमने शिक्षा के क्षेत्र में व्यापक विस्तार कर लिया है और यह प्रक्रिया सतत जारी है। लगातार नई अवधारणा, नए रास्तों की तलाश से हमारा जीवन सुगम हुआ है और शिक्षा के क्षेत्र में एक क्रांति आई है। वास्तव में अनुसंधान के तीन महत्वपूर्ण कारक हैं-

1. अनुसंधान को पूछताछ की प्रवृत्ति कहा जा सकता है। इसमें किसी विषय के सभी आयामों को सैद्धान्तिक रूप नहीं दिया जाता है बल्कि आवश्यक तथ्यों को ज्ञात करने की कोशिश की जाती है। 2. व्यवस्थागत व शोधार्थ क्रियाकलाप का अनुसंधान एक वैज्ञानिक पद्धति है। जैसे कि हम वैज्ञानिक पद्धति में उपकरणों व चरणबद्ध तकनीकों का प्रयोग कर किसी निष्कर्ष पर पहुंचते हैं, उसी प्रकार अनुसंधान से हम शिक्षा के नए आयाम की तलाश करते हैं । 3. अनुसंधान आवश्यक रूप से मस्तिष्क की एक विशेष अवस्था है, जो परिवर्तन के प्रति मित्रवत व आग्राही विचार रखता है। परंपरागत पद्धतियों में बदलाव लाने, उनमें एक नए प्रकार का रास्ता तलाश करने, नए तथ्यों की खोज करने में शोधकर्ता की अत्यंत दिलचस्पी होती है।

शैक्षिक अनुसंधान का स्वरूप एवं विषय क्षेत्र

अनुसंधान को निम्नलिखित भागों में बांटा गया है-

आधारभूत अनुसंधान (Fundamental or Basic Research)

आधारभूत अनुसंधान से हमें किसी भी विषय में गहन विश्लेषण के बाद सामान्यीकरण करने और अनुसंधान की विभिन्न पद्धतियों से प्राप्त प्रदत्तों से प्राप्त करते हैं। यथा- नमूना एकत्र करना, प्राथमिक प्रदत्तों का विश्लेषण करना। सामान्य रूप से हम कह सकते हैं कि अनुसंधान की इस पद्धति में हम व्यवस्थित कार्य से खोज की तरफ अग्रसर होते हैं जो हमें एक व्यवस्थित निकाय विकसित करने में सहायक होता है और इससे हम वैज्ञानिक ज्ञान प्राप्त करते हैं।

व्यवहृत या अनुप्रयुक्त अनुसंधान (Applied Research)

आधारभूत अनुसंधान में जहाँ हम सिद्धांतों को प्राप्त करते हैं, वही हम क्रियात्मक अनुसंधान में प्राप्त सिद्धांतों के प्रयोग की संभावना ज्ञात करते हैं। कार्यरूप में शोधकर्ता क्षेत्र अध्ययन के दौरान नियमों का आकलन करता है और उन्हें व्यवहारिक रूप देकर किसी समस्या का हल प्राप्त करने में प्रयुक्त करता है। इसे किसी त्वरित समस्या को हल करने के लिए भी प्रयोग में लाया जाता है।

क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research)

यह किसी सिद्धान्त की स्थापना के लिए नहीं  किया जाता है, बल्कि त्वरित समस्या के निवारण के लिए प्रयोग में लाया जाता है। त्वरित निवारण अनुसंधान में पूर्व के प्रयोग, स्थापित मानदंड, प्रदत्त महत्वपूर्ण फीडबैक का कार्य करते हैं । इसी तरह शैक्षिक अनुसंधान को तीन भागों में विभाजित किया जा सकता है-

(i) ऐतिहासिक अनुसंधान (Historical Research) (ii) वस्तुनिष्ठ अनुसंधान (Descriptive Research) (iii) प्रायोगिक अनुसंधान (Experimental Research)

ऐतिहासिक अनुसंधान में भूतकाल की व्याख्या की जाती है। इसमें प्राचीन अनुभवों का गहन विवेचन, विश्लेषण कर निष्कर्ष तक पहुंचने की कोशिश की जाती है और समस्याओं के सामान्यीकरण से हल निकाला जाता है। यह अनुसंधान पद्धति बहुत हद तक भूत और वर्तमान को समझने के साथ-साथ भविष्य का अनुमान लगाने में मददगार साबित होता है।

जबकि वस्तुनिष्ठ अनुसंधान में हमें किसी समस्या का भूत ज्ञात होता है। विभिन्न आंकड़ों की विवेचना, विश्लेषण और निष्कर्षों से हम नए अनुसंधान की तरफ बढ़ते हैं।

वही प्रायोगिक अथवा प्रयोगात्मक अनुसंधान में किसी विशेष वैरिएबल को नियंत्रित कर निष्कर्षों का अध्ययन करते हैं। अनुसंधान की इस पद्धति में वैरिएबल के संबंधों पर ध्यान दिया जाता है।

एल. वी. रेडमन (L.V.Redman) ने “Encyclopedia of Social Science” में परिभाषा इस प्रकार दी है,” अनुसंधान नवीन ज्ञान प्राप्त करने के लिए एक व्यवस्थित प्रयास है।”

पी. एम. कुक (P.M. Cook) के अनुसार, “किसी समस्या के संदर्भ में ईमानदारी, विस्तार तथा बुद्धिमानी से तथ्यों, उनके अर्थ तथा उपयोगिता की खोज करना ही अनुसंधान है।”

एम. एम. ट्रेवर्स (M.M. Traverse) के अनुसार, “शैक्षिक अनुसंधान वह प्रक्रिया है, जो शैक्षिक परिस्थितियों में एक व्यवहार संबंधी विज्ञान के विकास की ओर अग्रसर होती है।”

सी. सी. क्रोफोर्ड (C.C. Crowford) के अनुसार, “ अनुसंधान किसी समस्या के अच्छे हेतु क्रमबद्ध तथा विशुद्ध चिन्तन एवं विशिष्ट उपकरणों के प्रयोग की एक विधि है।”

डॉ. एम. वर्मा के अनुसार, “अनुसंधान एक बौद्धिक प्रक्रिया है, जो नए ज्ञान को प्रकाश में लाती है अथवा पुरानी त्रुटियों एवं भ्रान्तधारणाओं का परिमार्जन करती है, तथा व्यवस्थित रूप से वर्तमान ज्ञान-कोष में वृद्धि करती है।”

पारस नाथ राय व चाँद भटनागर के अनुसार, “अनुसंधान का मुख्य उद्देश्य वैज्ञानिक विधियों द्वारा विशिष्ट प्रश्नों का उत्तर अथवा विशिष्ट समस्याओं का समाधान प्राप्त करना है। इस उत्तर की प्राप्ति के लिए विशेष विधियों का विकास किया जाता है जिनसे इस बात की सम्भावना बढ़ जाती है कि प्राप्त जानकारी न केवल पूछे गए प्रश्नों से सम्बन्धित है अपितु वह विश्वसनीय भी है। वैज्ञानिक अनुसंधान की एक अन्य विशेषता यह है कि वह सदा ही किसी प्रश्न या समस्या के रूप में उत्पन्न होता है।”

अनुसंधान एक उद्देश्यपूर्ण बौद्धिक क्रिया है। इसमें किसी सैद्धान्तिक या व्यवहारिक समस्या के समाधान का प्रयास होता है और अनुसंधान की समस्या सीमांकित (Delimited) होती है। इसके अंतर्गत किसी नए सत्य की खोज, पुराने सत्यों का नए ढंग से प्रस्तुतीकरण अथवा प्रदत्तों में व्याप्त नए सम्बन्धों का स्पष्टीकरण होता है।

यह प्रक्रिया वैज्ञानिक होती है, इसमें प्रदत्तों (Dates) प्राप्त करने हेतु, विश्वसनीय (Reliable) तथा वैध (Valid) तथा वस्तुनिष्ठ वैज्ञानिक उपकरणों (Tools) का प्रयोग होता है। इसमें प्राकल्पनाओं (Hypothesis) का निर्माण और उनका वैज्ञानिक ढंग से परीक्षण होता है । प्रदत्तों के विश्लेषण (Analysis) हेतु सांख्यिकीय, (Statistical) विधियों का प्रयोग होता है। साथ में प्राप्त निष्कर्ष पूर्ण रूप से प्रदत्तों के विश्लेषण पर ही आधारित होते हैं। सम्पूर्ण प्रक्रिया का वास्तविक प्रतिवेदन (Repent) प्रस्तुत किया जाता है जिससे अन्य लोग भी उसकी परीक्षा एवं सत्यापन कर सकें ।

डॉ. बी. बी. पाण्डेय ने कहा है, अनुसंधान प्रक्रिया के द्वारा प्रदत्तों के विश्लेषण के आधार पर किसी समस्या का विश्वसनीय समाधान ज्ञात किया जाता है।……इसमें नवीन तथ्यों की खोज की जाती है एवं नवीन सत्यों या तथ्यों का प्रतिपादन किया जाता है तथा साथ ही साथ प्राचीन तथ्यों तथा प्रत्ययों का नवीन अर्थामत या व्याख्या (New interpretation) भी किया जाता है।”

अनुसंधान के अंतर्गत किसी तथ्य को बार-बार सम्बन्धित प्रदत्तों के आधार पर देखने या खोजने का प्रयास किया जाता है एवं निष्कर्ष निकाला जाता है। मूल रूप से अनुसंधान का अर्थ (Enquiry) से सम्बन्धित रहा है किन्तु धीरे-धीरे निरन्तर इसका संशोधन और विकास होता गया है ।

डॉ. पारसनाथ राय के अनुसार यह शिक्षा से स्वस्थ दर्शन पर आधारित है। यह सूझ तथा कल्पना पर आधारित है। इसमें अंतर-वैज्ञानिक (Inter-disciplinary) पद्धति का प्रयोग होता है। इसमें प्रायः निगमनात्मक तर्क पद्धति का प्रयोग होता है। यह शिक्षा-क्षेत्रों में सुधार करता है तथा उसके विकास की समस्याओं का समाधान करता है। शैक्षिक अनुसंधान में उतनी सीमा तक शुद्धता नहीं होती जितनी प्राकृतिक विज्ञानों में होती है। यह केवल विशेषज्ञों द्वारा ही नहीं किया जाता अपितु शिक्षक, प्रधानाचार्य, निरीक्षक, प्रशासक आदि के द्वारा किया जाता है।

शैक्षिक अनुसंधान के क्षेत्र (Scope of Education Research)

शैक्षिक अनुसंधान के क्षेत्र शिक्षा-दर्शन, शैक्षिक उद्देश्यों का निर्धारण, उद्देश्यों की प्राप्ति हेतु नियोजन, व्यवस्थापन, संचालन, समायोजन, व्यवस्था, शिक्षण-विधि, अधिगम व उसे प्रभावित करने वाले तत्त्व, प्रशासन, पर्यवेक्षण, मूल्यांकन आदि। इनके अतिरिक्त शिक्षक संबंध, पाठ्यक्रम, पाठ्यपुस्तक, सहायक-सामग्री आदि।

अनुसंधान की आवश्यकता (Need and Significance)

शैक्षिक अनुसंधान शैक्षिक समस्याओं के समाधान में इस प्रकार सहायक है : 1. ज्ञान के विकास में सहायक – गुड व स्केट्स (Good & Scates) का मत है, “विज्ञान का कार्य बुद्धि का विकास करना है तथा अनुसंधान का कार्य विज्ञान का विकास करना है।” 2. अनुसंधान उद्देश्य प्राप्ति का सर्वोत्तम साधन है -शैक्षिक अनुसंधान एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है जो शिक्षा के उद्देश्यों की प्राप्ति में अत्यन्त सहायक है । 3. समाज-परिवर्तन की मन्द गति को तीव्र बनाने में सहायक है -अनुसंधान द्वारा नवीन आविष्कारों से समाज परिवर्तन की प्रक्रिया में शिक्षा सहायक होती है । 4. राष्ट्रीय एवं अन्तर्राष्ट्रीय भावना के विकास में सहायक -शैक्षिक अनुसंधान के अंर्तगत लोकहितकारी भावनाओं का समन्वय होता है जिससे वह राष्ट्रीय व अन्तर्राष्ट्रीय सद्भाव के विकास में सहायक होता है। 5. शैक्षिक अनुसंधान व उद्देश्यों की प्राप्ति हेतु सरल उपाय बतलाता है -अतः इसकी आवश्यकता एवं महत्व बना रहता है। 6. अनुसंधान सुधार प्रक्रिया में सहायक होता है क्योंकि वह वैज्ञानिक होने के कारण रूढ़िगत विचारों व व्यवहारों में सुधार लाता है । 7. यह सत्य-ज्ञान की खोज की उत्सुकता शान्त करता है -विज्ञान सम्मत होने का कारण शैक्षिक अनुसंधान सत्य की खोज में सहायक होता है। 8. प्रशासनिक क्षेत्र में सहायक -प्रशासन की अनेक समस्याओं के समाधान द्वारा उसे प्रभावी बनाता है । 9. अध्यापक के लिए अपरिहार्य -क्योंकि अध्यापन में आ रही अनेक कठिनाइयाँ व समस्याएं क्रियात्मक अनुसंधान द्वारा हल हो जाती है। अतः यह शिक्षक के लिए अत्यन्त आवश्यक और महत्त्वपूर्ण है। 10. विभिन्न विज्ञानों की प्रगति में सहायक -अनुसंधान भौतिक एवं सामाजिक सभी विज्ञानों की प्रगति में सहायक होता है। 11. व्यवहारिक समस्याओं का मूल स्रोत -शिक्षा क्षेत्र की व्यावहारिक समस्याओं का “क्रिया अनुसंधान” (Action research) जैसी अनुसंधान विधियों द्वारा समाधान मिलता है। 12. पूर्वग्रहों का निदान व निवारण -शैक्षिक अनुसंधान द्वारा शिक्षा क्षेत्र में व्याप्त अनेक हानिकारक पूर्वग्रहों व मान्यताओं का पता लगाकर उन्हें किया जा सकता है ।

डॉ. बी. बी. पाण्डेय ने अपनी पुस्तक “ शैक्षिक और सामाजिक अनुसंधान एवं सर्वेक्षण ” में कहा है, “मानव-जाति की अधिकतम उन्नति एवं विकास के क्रियान्वयन में अनुसंधान का बहुत ही महत्त्वपूर्ण योगदान है। इसीलिए अनुसंधान की ख्याति दिन-प्रतिदिन बढ़ती जा रही है।”

शैक्षिक अनुसंधान का उद्देश्य

शैक्षिक समस्याओं का वैज्ञानिक विधि से निदान व समाधान करना है । डब्ल्यू. एस. मुनरो (W.S. Munroe) ने शैक्षिक अनुसंधान की परिभाषा देते हुए उसके उद्देश्य को इस प्रकार व्यक्त किया है- “अनुसंधान उन समस्याओं के अध्ययन की एक विधि है, जिसका अपूर्ण अथवा पूर्ण समाधान तथ्यों के आधार पर ढूँढना है। अनुसंधान के लिए तथ्य, लोगों के मतों के कथन, ऐतिहासिक तथ्य, लेख अथवा अभिलेख, परखों (Tests) से प्राप्त कर, प्रश्नावाली के उत्तर अथवा प्रयोगों से प्राप्त सामग्री से हो सकता है।”

वैज्ञानिक खोज और सिद्धान्त का विकास (Scientific Research and Principle of Development)

पारसनाथ राय एवं सी. भटनागर ने अपनी पुस्तक “अनुसंधान परिचय” में कहा है- “मनुष्य जैसे-जैसे प्रगति के पथ पर बढ़ता गया, उसने ज्ञान प्राप्त करने की नवीन विधियाँ खोजी……जिनमें केवल वैज्ञानिक विधि (Scientific Method) ही ज्ञान प्राप्त करने की प्रामाणिक विधि मानी जाती है।”

वैज्ञानिक खोज या अनुसंधान के अंतर्गत चरों तथा घटनाओं के पारस्परिक सम्बन्धों का वैज्ञानिक विधि के अनुसार अन्वेषण तथा विश्लेषण किया जाता है। यह सांख्यिकी विधि के आधार पर किया जाता है। अन्वेषण द्वारा प्राप्त व विश्वसनीयता की जाँच की जाती है। अत: अनुसंधान ज्ञान को विस्तृत, विशुद्ध, संगठित तथा क्रमबद्ध बनाता है। अनुसंधान द्वारा वैज्ञानिक ज्ञान की प्राप्ति की जाती है।

अनुसंधान की नई प्रवृतियाँ हैं- वस्तुनिष्ठता (Objectivity), निश्चयात्मकता (Definiteness), सत्यनीयता (Verifi-ability), सामान्यता (Generality), अर्थात् सिद्धान्त निर्माण, भविष्य-कथन की क्षमता, आत्म संशोधनीयता, (Self-correction), परिकल्पना (Hypothesis), का प्रयोग मात्रात्मक अनुमान (Qualitative estimate)।

अनुसंधान के प्रकार (Types of Research)

मूलभूत अनुसंधान (fundamental or basic research).

मूलभूत अनुसंधान में अनुसंधानकर्त्ता प्राकृतिक परिदृश्य (Phenomenon) को अपने अध्ययन के निष्कर्षों से सम्बन्धित करता है। इस प्रकार के अनुसंधान का उद्देश्य तथ्यों का एकत्रीकरण है क्योंकि ये तथ्य हमारे ज्ञान में वृद्धि करते हैं।

अनुप्रयुक्त अनुसंधान (Applied Research)

इस प्रकार के अनुसंधान द्वारा किसी विशेष समस्या का समाधान किया जाता है। इसमें विज्ञान के कुछ विशेष नियमों का किसी विशेष प्रकरण पर प्रभाव जाना जाता है। यदि अनुसंधानकर्त्ता किसी समस्या का समाधान करें तो यह अनुसंधान व्यहृत या अनुप्रयुक्त अनुसंधान कहलाता है

सामाजिक विज्ञानों में क्रियात्मक समस्याओं (Practical problems) पर किए गए अनुसंधान नए सिद्धान्तों तथा नियमों के बुलाने में सहायक होते हैं।

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कैसे एक शोधपत्र (Research Paper) लिखें

इस आर्टिकल के सहायक लेखक (co-author) हमारी बहुत ही अनुभवी एडिटर और रिसर्चर्स (researchers) टीम से हैं जो इस आर्टिकल में शामिल प्रत्येक जानकारी की सटीकता और व्यापकता की अच्छी तरह से जाँच करते हैं। wikiHow's Content Management Team बहुत ही सावधानी से हमारे एडिटोरियल स्टाफ (editorial staff) द्वारा किये गए कार्य को मॉनिटर करती है ये सुनिश्चित करने के लिए कि सभी आर्टिकल्स में दी गई जानकारी उच्च गुणवत्ता की है कि नहीं। यहाँ पर 8 रेफरेन्स दिए गए हैं जिन्हे आप आर्टिकल में नीचे देख सकते हैं। यह आर्टिकल १,३४,२०३ बार देखा गया है।

स्कूल की ऊंची कक्षाओं में पढ़ने के दौरान और कॉलेज पीरियड में हमेशा ही, आपको शोध-पत्र तैयार करने के लिए कहा जाएगा। एक शोध-पत्र का इस्तेमाल वैज्ञानिक, तकनीकी और सामाजिक मुद्दों की ख़ोज-बीन और पहचान में किया जा सकता है। यदि शोध-पत्र लेखन का आपका यह पहला अवसर है, तो बेशक कुछ डरावना भी लग सकता है, पर मस्तिष्क को अच्छी तरह से संयोजित और एकाग्र करें, तो आप खुद के लिए इस प्रक्रिया को आसान बना सकते हैं। शोध-पत्र तो स्वयं नहीं लिख जाएगा, पर आप इस प्रकार से योजना बना सकते हैं, और ऐसी तैयारी कर सकते हैं कि लेखन व्यावहारिक रूप में खुद-ब-खुद जेहन में उतरता चला जाए।

अपने विषयवस्तु का चयन

Step 1 अपने आप से महत्वपूर्ण प्रश्न कीजिए:

  • आम तौर पर, वेबसाइट जिनके नाम के अंत में .edu, .gov, या .org होता है, ऎसी सूचनाएं रखती हैं जिन्हें इस्तेमाल किया जा सकता है। ऐसा इसलिए है कि ये वेबसाइट स्कूलों, सरकार या उन संगठनों की होती हैं जो आपके विषय से सम्बंधित हैं।
  • अपनी खोज का प्रश्न बार-बार बदलें ताकि आपके विषय पर अलग-अलग तरह के खोज परिणाम मिलें। अगर कुछ भी मिलता नज़र न आये तो ऐसा हो सकता है कि आपकी खोज का प्रश्न अधिकाँश लेखों के शीर्षक से मेल नहीं खा रहा है जो आपके विषय पर हैं।

Step 5 एकेडमिक डेटाबेस का इस्तेमाल कीजिये:

  • ऐसे डेटाबेस ढूंढ़िए जो आपके विषय को ही सम्मिलित करते हों। उदहारण के लिए PsycINFO एक ऐसा डेटाबेस है जो कि केवल मनोविज्ञान और समाजशास्त्र के क्षेत्र में ही विद्वानों द्वारा किये काम को सम्मिलित करता है। एक सामान्य खोज के मुकाबले यह आपको अपने अनुरूप शोध सामग्री पाने में मदद करेगा। [२] X रिसर्च सोर्स
  • पूछताछ के एकाधिक खोज-बॉक्स या केवल केवल एक ही प्रकार के स्रोत वाले आर्काइव के साथ अधिकाँश अकादमिक डेटाबेस आपको ये सुविधा देते हैं कि आप बेहद विशिष्ट सूचना मांग सकें (जैसे केवल जर्नल आलेख या केवल समाचार पत्र)। इस सुविधा का लाभ उठाकर जितने अधिक खोज बॉक्स आप इस्तेमाल कर सकते हैं उतना करें।
  • अपने विभाग के पुस्तकालय जाएँ और लाइब्रेरियन से अकादमिक डेटाबेस, जिनकी सदस्यता ली गयी है, की पूरी सूची और उनके पासवर्ड ले लें।

Step 6 अपने शोध में रचनात्मक हो जाएँ:

एक रूपरेखा का निर्माण

Step 1 किताब पर टीका-टिप्पणी,...

  • रूपरेखा बनाने और शोधपत्र लिखने का काम आखिरकार आसान करने के लिए टीका-टिप्पणी का काम गहनता से कीजिये। जिस चीज़ के महत्वपूर्ण होने का आपको ज़रा भी अंदेशा हो या जो आपके शोधपत्र में इस्तेमाल हो सकता है, उसकी निशानदेही कर लीजिए।
  • जैसे-जैसे आप अपने शोध में महत्वपूर्ण हिस्सों को चिन्हित करते जाएँ, अपनी टिप्पणी और नोट जोड़ते जाएँ कि इन्हें आप अपने शोध-पत्र में कहाँ इस्तेमाल करेंगे। अपने विचारों को लिखना जैसे-जैसे वे आते जाएँ, आपके शोधपत्र लेखन को कहीं आसान बना देगा और ऎसी सामग्री के रूप में रहेगा जिसे आप सन्दर्भ के लिए फिर-फिर इस्तेमाल कर सकें।

Step 2 अपने नोट्स को सुनियोजित करें:

  • हर उद्धरण या विषय जिसे आपने चिन्हित किया है उसे अलग-अलग नोट कार्ड पर लिखने की कोशिश कीजिए। इस तरह से आप अपने कार्डों को मनचाहे ढंग से पुनर्व्यवस्थित कर सकेंगे।
  • अपने नोट का रंगों में कोड बना लें, ताकि वे आसान हो जाएँ। अलग-अलग स्रोतों से जो भी नोट आप ले रहे हैं, उन्हें सूची बद्ध कर लें, और फिर सूचना के अलग-अलग वर्गों को अलग-अलग रंगों में चिन्हित कर लें। उदाहरण के लिए, जो कुछ भी आप किसी विशेष किताब या जर्नल से ले रहे हैं उन्हें एक कागज़ पर लिख लें ताकि नोट्स को सुगठित किया जा सके, और फिर जो कुछ भी चरित्रों से सम्बंधित है उसे हरे से चिन्हित करें, कथानक से जुड़े सबकुछ को नारंगी रंग में चिन्हित करें, आदि-आदि।

Step 3 सन्दर्भों का पन्ना बना लें:

  • एक तार्किक शोधपत्र विवादित विषयों पर एक पक्ष लेता है और एक दृष्टिकोण के लिए तर्क प्रस्तुत करता है। मुद्दे पर एक तर्कसंगत प्रतिपक्ष के साथ बहस की जानी चाहिए।
  • एक विश्लेषणात्मक शोधपत्र किसी महत्त्वपूर्ण विषय पर नए सिरे से दृष्टिपात करता है। विषय आवश्यक नहीं है कि विवादित हो, पर आपको अपने पाठकों को सहमत करना पड़ेगा कि आपके विचारों में गुणवत्ता है। यह महज आपके शोध से विचारों की उबकाई भर नहीं, बल्कि अपने उन विशिष्ट अद्वितीय विचारों की प्रस्तुति है जिन्हें आपने गहन शोध से सीखा है।

Step 5 आपके पाठक कौन होंगे यह निर्धारित कर लीजिये:

  • थीसिस विकसित करने का आसान तरीका है कि उसे एक प्रश्न के रूप में ढालिए जिसका आपका निबंध उत्तर देगा। वह मुख्य प्रश्न या हाइपोथीसिस क्या है जिसको आप अपने शोधपत्र में प्रमाणित करना चाहते हैं? उदाहरण के लिए आपकी थीसिस का प्रश्न हो सकता है, “मानसिक बीमारियों के इलाज की सफलता को सांस्कृतिक स्वीकृति कैसे प्रभावित करती है?” यह प्रश्न आपकी थीसिस क्या होगी उसे निर्धारित कर सकता है – इस प्रश्न के लिए आपका जो भी उत्तर होगा, वही आपका थीसिस-कथन होगा।
  • शोधपत्र के सभी तर्कों को दिए बिना या उसकी रूपरेखा बताये बिना ही आपकी थीसिस को आपके शोध के मुख्य विचार को व्यक्त करना होगा। यह एक सरल कथन होना चाहिए, न कि कई सहायक वाक्यों का एक समूह, आपका बाक़ी शोधपत्र तो इस काम के लिए है ही!

Step 7 अपने मुख्य बिन्दुओं को निर्धारित कर दें:

  • जब आप अपने मुख्य विचारों की रूप-रेखा बनाएं, उनको एक विशिष्ट क्रम में रखना अहम है। अपने सबसे मज़बूत तर्कों को निबंध के सबसे पहले और सबसे अंत में रखिये। जबकि ज्यादा औसत बिन्दुओं को निबंध के बीचोंबीच या अंत की तरफ रखिये।
  • सबसे मुख्य बिन्दुओं को एक ही पैराग्राफ में समेटना ज़रूरी नहीं है, विशेष करके अगर आप एक अपेक्षाकृत लंबा शोधपत्र लिख रहे हैं। प्रमुख विचारों को जितने पैराग्राफ में आप ज़रूरी समझें फैलाकर लिख सकते हैं।

Step 8 फॉरमैटिंग के दिशानिर्देशों को ध्यान में रखिये:

  • अपनी हर बात को साक्ष्यों से पुष्ट करें। क्योंकि यह एक शोधपत्र है इसलिए ऐसी टिप्पणी न करें जिसकी पुष्टि सीधे आपके शोध के तथ्यों से न हो।
  • अपने शोध में पर्याप्त व्याख्याएं दीजिये। बिना तथ्यों के अपने मत के बखान का विलोम बगैर किसी व्याख्या के बिना तथ्यों को देना होगा। यद्यपि आप निश्चित ही पर्याप्त प्रमाण देना चाहते हैं, तो भी जहां भी संभव हो अपनी टिप्पणी जोड़ते हुए यह सुनिश्चित कीजिए कि शोधपत्र पर आपकी मौलिक और विशिष्ट छाप हो।
  • बहुत सारे सीधे लम्बे उद्धरण देने से बचें। यद्यपि आपका निबंध शोध पर आधारित है, फिर भी महत्वपूर्ण बात यह है कि आपको अपने विचार प्रस्तुत करने हैं। जिस उद्धरण का आप इस्तेमाल करना चाहते हैं, जब तक वह बेहद अनिवार्य न हो, उसे अपने ही शब्दों में व्यक्त और विश्लेषित करने की कोशिश कीजिए।
  • अपने पेपर में साफ़-सुथरे और संतुलित गति से एक बिंदु से दूसरे तक जाने का प्रयास करें। निबंध में स्वछन्द तारतम्य और प्रवाह होना चाहिए, इसके बजाय कि अनाड़ी की तरह रुक-रुक कर क्रम टूटे और फिर अचानक शुरू हो जाए। यह ध्यान रखें कि लेख के मुख्य भाग वाला हर पैरा अपने बाद वाले से जाकर मिलता हो।

Step 2 निष्कर्ष लिखें:

  • आपके निष्कर्ष का लक्ष्य, साधारण शब्दों में, इस प्रश्न का उत्तर देना है, “तो क्या?” ध्यान रखें कि पाठक आख़िरकार महसूस करे कि उसे कुछ प्राप्त हुआ है।
  • कई कारणों से अच्छा नुस्खा तो यह है कि, निष्कर्ष को भूमिका के पहले लिख लिया जाये। पहली बात तो यह है कि जब प्रमाण आपके दिमाग में ताज़ा हों तो निष्कर्ष लिखना ज्यादा आसान होता है। उससे भी बड़ी बात यह है, सलाह दी जाती है कि आप निष्कर्ष में अपने सबसे चुनिन्दा शब्द और भाषा का मजबूती से इस्तेमाल करें और फिर उन्हीं विचारों को भिन्न शब्दों में अपेक्षाकृत कम वेग के साथ भूमिका में रख दें, न कि इसका उल्टा करें; यह पाठकों पर ज्यादा स्थायी प्रभाव छोड़ेगा।

Step 3 निबंध की प्रस्तावना लिखें:

  • MLA फॉर्मेट को विशेष रूप से साहित्यिक शोध-पत्रों के लिए इस्तेमाल किया जाता है और इसमें ‘उद्धृत सामग्री’ की एक सूची अंत में जोड़नी होती है, इस विधि में अंतरपाठीय उद्धरण प्रयोग किये जाते हैं।
  • APA फॉर्मेट का इस्तेमाल सामाजिक विज्ञान के क्षेत्र में शोधपत्रों के लिए शोधकर्त्ताओं द्वारा किया जाता है, और इसमें भी अंतरपाठीय उद्धरण देने होते हैं। इसमें निबंध का अंत “सन्दर्भ” पृष्ठ के साथ होता है, और इसमें मुख्य भाग के पैराग्राफों के बीच में अनुच्छेद शीर्षक का प्रयोग भी किया जा सकता है।
  • शिकागो फोर्मटिंग को प्रमुखतः ऐतिहासिक शोधपत्रों के लिए इस्तेमाल किया जाता है और इसमें अंतरपाठीय उद्धरण के स्थान पर पृष्ठ के नीचे फुटनोट का प्रयोग होता है और साथ में एक ‘उद्धृत सामग्री’ और सन्दर्भों का पृष्ठ जुड़ता है। [७] X रिसर्च सोर्स

Step 5 अपने कच्चे प्रारूप...

  • अपने पेपर का सम्पादन यदि खुद आपने किया है, तो उस पर वापस आने से पहले कम से कम तीन दिन प्रतीक्षा कीजिए। अध्ययन दिखाते हैं कि, लेख समाप्त करने के बाद भी दो-तीन दिन तक यह आपके जेहन में ताज़ा बना रहता है, और इसलिए ज्यादा संभावना यह रहेगी कि आम तौर पर आप जिन बुनियादी त्रुटियों को पकड़ पाते, उन्हें भी अपनी सरसरी नज़र में नजरअंदाज कर जाएँगे।
  • दूसरों के द्वारा संपादन को महज इसलिए नजरअंदाज न करें कि उनसे आपका काम बढ़ जाएगा। अगर वे आपके पेपर के किसी अंश को दोबारा लिखे जाने की सलाह दे रहे हों तो उनके इस आग्रह का संभवतया उचित कारण है। अपने पेपर के सघन सम्पादन पर समय दीजिए। [८] X रिसर्च सोर्स

Step 6 अंतिम ड्राफ्ट को लिखिए:

  • रिसर्च के दौरान महत्वपूर्ण थीम, प्रश्नों और केन्द्रीय मुद्दों को ढूँढ़ें।
  • यह समझने की कोशिश करें कि, आप वास्तव में निर्दिष्ट रूप में किस चीज़ का अन्वेषण करना चाहते हैं, इसके बजाय कि पेपर में ढेर सारे व्यापक विचारों को ठूस दिया जाए।
  • ऐसा करने के लिये अंतिम क्षण तक प्रतीक्षा मत कीजिए।
  • अपने असाइंमेंट को समयानुसार पूरा करना सुनिश्चित कीजिए।

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  • ↑ http://www.infoplease.com/homework/t3sourcesofinfo.html
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  • ↑ http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/544/02/
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  • ↑ http://libguides.jcu.edu.au/content.php?pid=83923&sid=3619280
  • ↑ http://writing.yalecollege.yale.edu/why-are-there-different-citation-styles
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CBSE Class 10 Hindi exam analysis: ‘Questions were easy to moderate,’ say teachers, students

According to Manendra Singh, TGT Hindi, Global Indian International School (GIIS), Noida, the Class 10 Hindi paper was a bit lengthy and the multiple choice questions were somewhat tricky.

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The Central Board of Secondary Education (CBSE) conducted the Hindi course A and course B examinations of Class 10 on Wednesday. While experts said the papers were balanced, some students said they were a bit lengthy.

“The questions on Hindi course A grammar and creative writing were of a high standard,” said Dr Arvind Kumar of Uttar Pradesh Bulandshahr’s VidyaGyan School. The students solved the skill and value-based questions with intelligence, the Hindi PGT teacher said.

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The questions, he added, from the supplementary book Kritika were skill and value-based. “All 17 questions were based on the syllabus, the options for the unseen prose and poetry were confusing. The students will score between 95% and 100%. The students took more time to solve the question paper,” Dr Kumar added.

The 80-mark Hindi course A question paper had two sections: section 1 comprised of multiple choice questions (40 marks) and section 2 consisted of descriptive questions (40 marks).

“The difficulty level of the CBSE 2024 Hindi Class 10 Course B questions was moderate,” said Shikha, TGT, KIIT World School, Gurugram. The Hindi question paper had a balanced mix of questions to check knowledge and analytical skills and were application-based. “Most of the students were able to complete the paper well in time,” she added.

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The Hindi course B exam was held for a total of 80 marks and was divided into sections A and B.

While section A had an unseen passage (10 marks) and grammar and literature MCQ (30 marks), section B had literature and a subjective part along with creative writing with internal choices (40 marks). “Both the sections in the paper were relatively easy,” said Shikha.

She added, “Section A passages were not tricky but the questions were value-based, while the second passage required an authority in the language.”

“The grammar section was simple with direct answers in sets 1 and 2. However, in set 2, a few questions were different from set 1,” said Shikha.

The TGT Hindi teacher further said, “Questions of paragraph writing and short story writing were easy. The literature part was easy too but it expected an examinee to have a thorough knowledge of the topics as well as subtopics with understanding of the themes, characters and literary techniques used in the text.”

“There was no error found in the question papers. Questions in Set 1, 2 and 3 were similar, but a few questions in the Literature section were different,” Shikha said while analysing the CBSE Class 10 Hindi paper.

“Overall, it was an easy-to-average paper as far as the difficulty level was concerned, with a balanced approach for all kinds of students. It was entirely based on the National Council of Educational Research and Training (NCERT) syllabus. The language was straightforward and a proper reading of questions would make it understandable for the students,” she added.

“Our students were able to tackle all the questions with ease and a positive attitude,” Singh added.

Saying that the questions in the writing, literature and grammar sections were straightforward and based on the CBSE syllabus, the teacher further said, “All the students were able to complete the paper on time and attempt all the questions with ease and accuracy as ample practice of sample papers had already been done by them.”

“Even the average students said that the paper was easy,” he added.

Saying that the Hindi question paper was a balanced one and framed as per the CBSE curriculum, Jyoti Tiwari, Head of the Department of Hindi, Billabong High International School, Malad ( Mumbai ) said: “Gadyansh questions were opinion based which was a good type of question for examinees. The unseen passage and the paragraph have been given in such a way that all the children can attempt it. Set 3 was a little tough. MCQs in Set 1 and 2 were a little challenging. Overall, a good question paper.”

According to students of Modern Public School, Shalimar Bagh and the Class 10 Hindi exam analysis shared by Alka Kapur, principal of the school, a few students found the test balanced, while others claimed that the passage section proved to be more challenging than the grammar one.

“The students felt that the three-hour time limit on the Hindi paper offered a substantial challenge in writing proficiency and required strong time management,” the principal said, adding that the majority of the literary portion’s questions were taken from the NCERT syllabus and were simple to understand.

As per Gayatri Sharma, educator, Senior Years, Shiv Nadar School Faridabad, students found the Hindi paper to be manageable.

“Unseen passages were consistent across all sets. Students noted that 2-3 questions were moderate, while the rest were quite good, with an average expected score of seven out of 10. In the grammar section, 70% of the questions were easy to attempt, but the remaining 30% were tricky. The similarity in the options for multiple-choice questions (MCQs) created some confusion among students,” Sharma added.

Avi Saraf, a student of the same school analysed the literature section as easy and lengthy. While questions from chapters and poems varied across sets, questions from ‘Sanchayan’ remained the same, he said.

“The creative writing section did not present significant challenges, and we could successfully express our thoughts in our own words,” the student added.

This time, as a first, the CBSE is allowing students suffering from Type-1 Diabetes to carry chocolates, fruits and snacks to the examination centres. “The students can carry the items in a transparent pouch,” the CBSE has said.

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Assam Cabinet takes a significant step towards a Uniform Civil Code by repealing the Assam Muslim Marriage and Divorce Registration Act 1935. This comes after Uttarakhand became the first state to pass a UCC. The move aims to eradicate child marriage and the state government is also working on a bill to ban polygamy.

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CBSE Class 10 Hindi Question Paper 2024, All SETs Download PDF

Cbse class 10 hindi question paper 2024: in this article, students will get the cbse 10th hindi question paper 2024 along with pdf download link of the same. check the authentic cbse class 10 hindi question paper 2024 here..

Atul Rawal

CBSE Class 10 Hindi Exam 2024: The Higher Secondary Hindi examination conducted by the Central Board of Secondary Education (CBSE) has come to an end. With the exam paper in hand, students have left the examination centre premises. The Hindi Class 10 (Course A and Course B) exam was held on Wednesday, February 21, 2024, by the CBSE at various exam centres throughout India. The examination took place from 10:30 a.m. till 1:30 p.m. 

CBSE Class 10 Hindi 2024 Question Paper Pattern 

The 2024 question paper pattern of the CBSE Class 10 Hindi A and B board exam is given below.

Why CBSE Class 10 Hindi Question Paper 2024 is Important?

People might have thought about why a question paper is required if the exam is over. Well, the doubt is valid, but providing a question paper has multiple benefits. Having a question paper ensures students that the answer provided is based on the latest paper and not a trap to catch their attention. 

The CBSE Class 10 Hindi question paper 2024 provided here will be used by the 2024–25 students as the previous year's paper to solve and practice for their 2025 exams. The 2024 students can match the questions and answers to check their tentative score. To download the question paper PDF, scroll down. 

CBSE 10th Hindi A Question Paper 2024 (SET 1) PDF

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CBSE 10th Hindi B Question Paper 2024 (SET 2) PDF

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CBSE 10th Hindi B Question Paper 2024 (SET 3) PDF

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CBSE Class 10 Hindi Exam Analysis 2024: Know Student and Expert Reactions

Cbse class 10 hindi a and b 2024 answer key, difference between cbse class 10 hindi course a and course b.

  • CBSE Class 10 Syllabus for Board Exam 2024
  • CBSE Class 10 Practice Papers with Solutions 2024
  • CBSE Class 10 Sample Papers PDF 2024
  • CBSE Class 10 Deleted Syllabus 2024
  • CBSE Class 10 Science Revision Notes for 2023-24 (Based on New Syllabus)
  • CBSE Class 10 Science Mind Maps for All Chapters (Based on New Syllabus)
  • CBSE Class 10 Maths Mind Maps for All Chapters (Based on New Syllabus)
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  • CBSE Date Sheet 2024
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Jagran Josh

CBSE Class 10 Hindi Paper Analysis 2024: Exam Review, Student Feedback and Expert View

i mg src="https://img.jagranjosh.com/images/2024/February/2122024/cbse-class-10-hindi-a-b-exam-2024.jpg" width="1200" height="675" />

CBSE Class 10 Board Exam 2024: The Central Board of Secondary Education (CBSE) Higher Secondary Hindi exam is now over. Students have left the exam centres with the question paper in their hands. On Wednesday, February 21, 2024, the CBSE Class 10 Hindi (Course A and Course B) exam was conducted. The exam started at 10:30 a.m. and was completed at 1:30 p.m. Thus, it took a total of three hours to finish the paper. 

The students who appeared for the CBSE Class 10 Hindi Course A exam received the question booklet of paper code 002. The question paper code was 085 for the students who gave the Hindi Course B exam. In this article, we will shed light on the difficulties faced by students during the exam and provide a complete analysis of the paper. This will help the students, teachers, and parents know how the paper went and what they should expect from the result. Continue reading for more information.

Difference between CBSE Class 10 Hindi Course A and Course B

For those who are confused between Hindi Course A and Hindi Course B offered by CBSE, below is a detailed analysis of both subjects. 

CBSE Class 10 Hindi Question Paper Format 2024

We will start our analysis by discussing the question paper format or design. This will give an idea of the number of questions and their distribution in the Class 10 Hindi paper, CBSE 2024. 

CBSE Class 10 Hindi A Question Paper Pattern 2024

CBSE Class 10 Hindi B Question Paper Pattern 2024

CBSE Class 10 Hindi Section-Wise Analysis

  • The questions in Section A were objective types, or MCQs. 
  • There were 10 comprehensive passages and poems that helped to find the answers.
  • Overall, the section was a bit twisted, but easy to understand.
  • This section comprises descriptive questions.
  • This section consumed a lot of time, so students had to rush in the end.
  • Overall, this section was moderate.

CBSE Class 10 Hindi Exam 2024 Difficulty Level: Student Reaction

Here we will analyse the difficulty level of the question paper based on the students' reactions after the exam's completion. The thing to highlight here is that only a few students were able to interact, so the verdict might vary with a higher percentage. 

As per students who appeared for the CBSE Class 10 Hindi Board exam 2024, the paper was fine, and they faced no difficulty related to question type and format. No questions were asked about deleted chapters or topics. The only challenge that they had to go through was the completion of the paper on time. Section B of the CBSE Hindi paper took a lot of time as students had to write descriptive answers. 

CBSE Class 10 Hindi Exam 2024: Expert Opinion

As per experts, “The CBSE Hindi Class 10 Hindi papers for Course A and Course B were easy and manageable within the given time frame. If students experienced that the paper was lengthy, then it might be because of a lack of writing practice. The comprehensive part was a bit tricky, but not difficult to solve. Students would not worry about how they performed in this exam. They should look forward and practice for the next exam in the raw.”

  • CBSE Class 10 Syllabus for Board Exam 2024
  • CBSE Class 10 Practice Papers with Solutions 2024
  • CBSE Class 10 Sample Papers PDF 2024
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CBSE Board Exams 2024: Class 10 Hindi Paper Today, Check Key Instructions

Cbse board exams 2024: the exams for hindi-a and hindi-b papers are scheduled to take place from 10.30am to 1.30pm..

CBSE Board Exams 2024: Class 10 Hindi Paper Today, Check Key Instructions

CBSE Board Exams 2024: The board instructs center superintendents to ensure compliance with guidelines.

The CBSE Class 10 board exams for major subjects commence today with the Hindi paper. The exams for Hindi-A and Hindi-B papers are scheduled to take place from 10.30am to 1.30pm.

Subsequently, the next major subject exam will be held on February 26 for English. On February 23, the board will conduct exams for National Cadet Corps, Telugu-Telangana, Bodo, Tangkhul, Japanese, Bhutia, Spanish, Kashmiri, Mizo, Bahasa Melayu, and on February 24 for Punjabi, Sindhi, Malayalam, Odia, Assamese, Kannada, Kokborok.

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The CBSE has instructed center superintendents to ensure compliance with exam guidelines, arranging seating for Hindi-A and Hindi-B students separately, and distributing respective question papers correctly. Answer books for Hindi-A and Hindi-B will be packed separately.

Schools are urged to report observations and exam-related issues annually, with the board stressing the use of the OECMS platform for submissions. Additionally, schools are advised to send observations on the same day as the exam to [email protected] for clarification if needed.

Instructions to be followed by center superintendents:

  • Seating arrangements are to be done according to the subjects offered by the students.
  • Hindi-A students should be allotted seats together, and likewise, Hindi-B students should be allotted seats together.
  • Students offered Hindi-A should be given the question paper of Hindi-A, and students offered Hindi-B should be given the question paper of Hindi-B. No mistakes should be made in the distribution of question papers.
  • After the examination is over, answer books will also be packed separately for Hindi-A and Hindi-B.
  • The subject mentioned on the admit card of the students is final, and they should only be allowed to appear in the same subject as mentioned on the admit card. The subject cannot be changed by the examination center.

CBSE Board Exams 2024 for both classes 10 and 12 began on February 15, with Class 10 exams concluding on March 13 and Class 12 exams on April 2.

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Maharashtra HSC Exam 2024 Live: MSBSHSE 12th exam begins at 11 am today

Maharashtra HSC Exam 2024 Live Updates (Bhushan Koyande/HT Photo/For representation)

Maharashtra HSC 2024 Live Updates: The Maharashtra State Board of Secondary and Higher Secondary Education (MSBSHSE) is conducting the HSC or Class 12th final examination for various language papers in both the shifts. Maharashtra HSC exams started on February 21 and it will continue till March 19. The first shift of the exam is from 11 am to 2 pm and the second shift from 3 pm to 6 pm. ...Read More

Follow this live blog for all the latest updates on the Maharashtra HSC exam 2024:

MSBSHSE 12th exam: Shift Timings

Shift 1: 11 am to 2 pm

Shift 2: 3 pm to 6 pm

Maharashtra HSC Exam 2024: Paper today

Maharashtri Prakrut- 1st shift

Sanskrit- 1st shift

Ardhamagadhi- 2nd shift

Russian- 2nd shift

Arabic- 2nd shift

Maharashtra HSC: Shift 2 exam ongoing

Maharashtra Board Class 12th shift two exam is ongoing. The shift 2 exam will end at 6 pm.

MSBSHSE 12th exam: Shift 1 ends

MSBSHSE 12th exam Shift 1 has concluded. The examination was conducted from 11 am to 2 pm.

Maharashtra Class 12 Exam 2024: Shift 1 ends in 30 minutes

Maharashtra Class 12 Exam 2024 Shift 1 ends in 30 minutes. The Class 12 Shift 1 examination was started at 11 am today.

MSBSHSE 12th exam: Number of students increased this year

As many as 15,13,909 students are expected to appear for the Class 12 exams, an increase compared to last year's 14,57,293 students who had appeared for it.

Maharashtra Class 12 Exam 2024: Begins

Maharashtra Class 12 Exam 2024 begins. The Shift 1 examination will get over at 2 pm.

Maharashtra HSC Exam 2024: Shift timings

Msbshse 12th exam: number of candidates, maharashtra class 12 shift 1 exam: paper today.

Marathi, Gujarati, Kannada, Sindhi, Malayalam, Tamil, Telugu, Punjabi, Bengali.

Maharashtra HSC 2024: Hindi paper ends, analysis soon

The Maharashtra HSC Hindi exam ended at 2 pm. Paper analysis and students' reactions will be shared here soon.

Maharashtra HSC 2024 live: Hindi exam will end at 2pm

Maharashtra State Board of Secondary and Higher Secondary Education will end the HSC Hindi examination at 2 pm.

Maharashtra HSC 2024 Live Updates: Class 12th Hindi exam begins

The Maharashtra HSC or 12th Hindi examination started at 11 am. More updates will be shared here soon.

Maharashtra HSC 2024: Over 15 lakh students this year

This year, 15,13,909 students are appearing for the Class 12 final exams, which is more than last year when 14,57,293 candidates took the HSC board exam.

Maharashtra HSC 2024: Foreign language papers in 2nd shift

MSBSHSE will hold the Class 12th German, Japanese, Chinese and Persian examinations in the second shift of February 22.

Maharashtra HSC 2024: Class 12th Hindi exam today

MSBSHSE will conduct the HSC or Class 12 Hindi exam in the first shift today, February 22.

Maharashtra HSC 2024: exam held in two shift

Class 12 board exams in Maharashtra are being held in two shifts: from 3 to 6 p.m. on the second shift and from 11 am to 2 pm on the first shift.

Maharashtra HSC 2024: February 22 exams

These Class 12 papers will be held tomorrow:

Shift 1: Hindi

Shift 2: German, Japanese, Chinese, Persian

Maharashtra HSC English paper ends

The Maharashtra HSC English paper ended at 2 pm. Stay tuned for paper analysis updates.

Maharashtra HSC Exam 2024: Measures to prevent cheating

Sharad Gosavi, chairperson, Maharashtra State Board of Secondary and Higher Secondary Education (MSBSHSE), said, “In order to prevent malpractices in the examination, examiners have been appointed at examination centres. Also, teams have been appointed by the revenue and police administration to prevent malpractices. Students must appear for the examination at the scheduled time. Students who come to the examination centre after the scheduled time will not be admitted.” Read more

Board exams 2024 in Maharashtra begins with HSC English paper

Maharashtra state board's HSC final examinations kicked off on Wednesday. On the first day, students are writing the English paper between 11 am to 2 pm.

Maharashtra HSC exam 2024: Check the board's latest announcement

Recently, the MSBSHSE informed that non-payment of fees cannot be a criterion for depriving any student of appearing for the Class 12 examination or withholding his/her hall ticket. Check the board's latest announcements here .

Maharashtra HSC Exam 2024 Live Updates: More students to take Class 12 final exam this year

As many as 15,13,909 students are expected to take the Maharashtra HSC exam 2024, an increase compared to last year's 14,57,293 students.

Maharashtra HSC Exam 2024 Live Updates: Class 12th papers to start today

Class 12th or HSC final examination in Maharashtra begins today, February 21. Students will appear for the English paper on the first day of their examinations.

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